Vol.16, N°1 (2020) - Article 28
Importance de la pratique expérimentale dans l’enseignement de la physique en classe de sixième
Cette étude porte sur l’importance de la pratique expérimentale dans l’enseignement de la Physique en classe de sixième. L’approche méthodologique consiste à renseigner sans assistance, des fiches de collecte de données par des élèves, enseignants de Physique-Chimie, directeurs d’études, encadreurs pédagogiques dans les antennes pédagogiques et étudiants ENS CAP-PC 1 Physique-Chimie/SVT. Les résultats montrent une insuffisance et une dégradation des infrastructures scolaires existantes, du matériel d’expérimentation, l’inexistence des groupes de TP dans les classes pendant les leçons de Physique-Chimie. De même, on note l’abandon de la pratique expérimentale par les enseignants, le manque de formation continue des enseignants sur le terrain dû à une insuffisance d’encadreurs pédagogiques (par exemple, un seul encadreur dans la DRENET-FP d’Agboville) et une formation initiale partiellement familiarisée pour les étudiants ENS CAP-PC 1 sur les expériences et contenus qu’ils seront amenés à mettre en œuvre sur le terrain. Nous concluons pour une méthode d'enseignement de la Physique en classe de sixième basée sur "j'expérimente, j'observe, je conclus".